Meu nome é Maria Teresa Lucena Medeiros Nóbrega, atuo na área da educação desde 1998.
É com imenso prazer e alegria, que descrevo a minha
vida profissional. Desde criança meu sonho era ser professora, mas minha vida
tomou outro rumo, ao concluir o ensino médio, casei-me e logo em seguida
prestei vestibular na área de educação, licenciatura plena em Estudos Sociais na
Universidade Federal da Paraíba, ao concluir dois períodos tranquei o curso e
depois abandonei.
Ao passar do tempo, um
dia resolvi fazer o curso de formação de professores a nível de ensino médio na
modalidade normal, Projeto LOGOS II, concluindo no ano de mil novecentos e
noventa e cinco. Prestei concurso público em noventa e sete, para lecionar na
primeira fase do ensino fundamental, logo no ano seguinte a Secretaria
Municipal de Educação designou-me para a Escola Municipal de Educação Infantil
e Ensino Fundamental Rodolpiano da Nóbrega, onde a diretora confiara-me uma
classe de alunos com a faixa etária entre nove e doze anos, era uma turma heterogenia,
onde nem todos os alunos eram alfabetizados. Os alunos colaboravam muito, eu
procurava fazer o melhor que podia, mas não tinha experiência nenhuma e na
verdade eu não compreendia o que resultava de tudo aquilo, era como estivesse
apenas preenchendo o tempo da aula.
Neste mesmo ano surgiu
uma capacitação de professores de 1ª à 4ª série em leitura e escrita, e
participei melhorando assim o meu nível de conhecimento sobre dificuldades do
processo ensino-aprendizagem da leitura e da escrita. Ao terminar este curso, iniciei
no curso: Um Salto Para o Futuro da série Parâmetros Curriculares Nacionais.
Este primeiro ano foi difícil, procurava trocar experiências com os colegas,
pedia opinião aos mais experientes, uns recusavam-se outros não.
No ano seguinte
continuei com uma quarta série só que com mais experiência, a cada dia eu
melhorava mais porque gostava do que fazia, em classe eu tinha uma relação
muito boa com as crianças.
Fui transferida para a
Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Francisco Pergentino
de Araújo Filho, no centro da cidade, pois a escola ficava mais próxima de
minha casa, onde fui bem acolhida por todos, lecionei por cinco anos, fazendo
um trabalho de leitura e escrita com o objetivo de formar leitores autônomos e
produtores de texto, pois obtive resultados surpreendentes. Uma das experiências
mais gratificantes de minha vida profissional foi quando lecionei numa turma de
terceira série, lá estava um aluno de quatorze anos, eu já o conhecia como um
aluno problema da escola, e outros mais, este era o sexto ano na terceira
série.
Pois neste ano confesso
fiquei preocupada, pois o mesmo e outros tantos não sabiam ler e nem escrever,
desenvolvi um trabalho de alfabetização adequado às necessidades de
aprendizagem, acreditando que o mesmo e os outros eram capazes. Houve um bom
desenvolvimento em relação à leitura e a escrita e também nas outras
disciplinas por parte deste aluno e dos outros, podendo observar o processo de
ensino e de aprendizagem se dá de forma prazerosa, pois os alunos demonstram
interesse em estar aprendendo, participando, apreciando, escrevendo e lendo.
Neste mesmo período tive
a oportunidade de participar do Programa Parâmetros em Ação, foi fundamental em
minha caminhada, pude situar e avaliar os conhecimentos já adquiridos, desde
então, comecei a estudar e a compreender que ensinar e aprender são ações
simultâneas na vida de um professor.
Ao terminar os PCN, logo
veio o PROFA (Programa de Formação de Professores Alfabetizadores), a
participação neste curso desafiou-me a buscar saber mais, e conhecer o processo
de alfabetização, onde repassava teorias de grandes educadores. Pra mim foi uma
oportunidade privilegiada de aprender e de transformar as formas de pensar e de
agir. Além dos cursos de capacitações já citados participei de mais outros que
foram: Curso de Capacitação de Professores do Ensino Fundamental; Formação
Continuada de Professores – PCN em Ação – para o ensino fundamental – 1ª a 4ª
séries, onde proporcionou momentos de reflexão sobre a prática pedagógica tendo
como pressuposto o referencial curricular, onde aprofundei conhecimentos já
adquiridos antes, Curso de Capacitação para a Dinamização e Uso da Biblioteca
Pública, mostrando como cuidar da biblioteca e fazer uso da mesma.
Todos esses cursos pra
mim foram de grande valia, foi a partir do conhecimento adquirido no processo
de formação que pude desenvolver um novo tipo de prática, na qual desenvolvo
considerando os interesses e as motivações dos alunos e garantindo as aprendizagens
essenciais à sua formação e sua inserção no mercado de trabalho. Procuro
avaliar de forma continua, onde eu possa captar o desenvolvimento do educando
em todos os seus aspectos, e procuro também avaliar-me.
Não podemos parar no
tempo temos que estar em formação constante, nos dias atuais estamos
enfrentando mudanças a todo momento, e para aperfeiçoar minha prática docente e
ampliar meus conhecimentos resolvi cursar Pedagogia em Regime Especial
oferecido pela Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, não foi tarefa fácil,
confesso ter encontrado dificuldades, mas consegui superá-las, este curso
contribuiu muito na minha formação tanto profissional como pessoal, adquiri
conhecimentos básicos a partir daí formulei novas idéias, baseada na bagagem
teórica absolvida sobre educação que me
foi ministrada, aperfeiçoei-me profissionalmente, onde estou adquirindo a
titulação mínima necessária para exercer a profissão, onde melhorei minha
prática trazendo para meus alunos o saber, e que eles possam exercer sua
cidadania.
No ano de 2005, as
mudanças operadas na Educação do município de São Mamede, especialmente com a
mudança da Secretaria de Educação, fui convidada a assumir o cargo de
Vice-Diretora na Escola Municipal de Ensino Fundamental e Médio Professora Fildani
Souto Gouveia, atividade que desenvolvo com muita vontade de acertar e que
sinto muita dificuldade, pois o que gosto realmente fazer é estar atuando em
sala de aula na primeira fase do ensino fundamental.
Voltei para sala de aula onde estou atualmente na Escola Municipal Francisco Pergentino de Araújo Filho.
